Социально-педагогическое сопровождение

Цель социально-педагогической деятельности: 

• создание благоприятных условий для реализации прав учащегося, основанного на оказании помощи учащимся в преодолении трудностей социального и образовательного характера, исходя из его реальных и потенциальных возможностей и способностей;
• оказание ему комплексной помощи в саморазвитии, самореализации и включение его в социально значимую деятельность,
• подготовка к самостоятельной жизни.

Цель:  содействие в создании условий для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения, обучающихся в колледже, в семье и социальном окружении.

Задачи:

• оказание помощи в жизненном самоопределении учащихся
• становление личности в открытой социальной среде, интеграция учащихся в обществе
• разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений и безнадзорности среди учащихся колледжа
• разъяснение существующего законодательства, прав и обязанностей родителей и детей, проведение просветительской деятельности по данной проблеме.
• организация работы с социально опасными, неблагополучными, проблемными семьями, защита прав учащихся из данной категории семей
• защита прав и представление интересов ребенка в различных конфликтных ситуациях с участием как физических, так и юридических лиц
• оказание социальной помощи учащимся для успешного обучения
• работа с семьей, государственными, правоохранительными, здравоохранительными органами, общественными  организациями по профилактике преступлений и правонарушений
• взаимодействие с органами опеки и попечительства, здравоохранения по оказанию помощи учащимся, оказавшимся в социально опасном положении
• формирование здорового образа жизни на основе здоровьесберегающих технологий и интерактивных форм

Основными направлениями социально-педагогической деятельности являются:

1. Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем учащихся:

• проведение социальной паспортизации учебных групп, колледжа;
• изучение и анализ культурно-бытовых отношений в семьях учащихся;
• изучение и анализ морально-психологического фона колледжа с целью выявления его воздействия на личность учащегося и разработка мер по его оптимизации;
• определение центров социально-культурного влияния на учащихся в колледже с целью изучения их воспитательного потенциала и организации взаимодействия, выявления неблагополучия в семье;
• аналитико-диагностическое - социально-педагогическая диагностика с целью выявления социальных и личностных проблем подростка: изучается личность учащегося, его индивидуальные особенности, медицинская карта, жилищно-бытовые условия, особенности развития и воспитания подростка, семейные отношения, образовательный уровень семьи, воспитательные ресурсы, анализируется, систематизируется полученная информация для постановки социального диагноза и координации работы по различным направлениям деятельности. Проводится мониторинг социальной ситуации развития учащегося. Составляются по данным исследованиям индивидуальные карты, заполняются странички в журналах кураторов.

2. Социально-правовое:

Социально-педагогическая защита прав учащегося: выявляются и поддерживаются учащиеся нуждающиеся в социально- педагогической поддержке:

• выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите (дети-инвалиды, одаренные дети), учащиеся находящиеся на опеке, попечительстве;
• защита прав и интересов учащихся (обращение особого внимания на оказавшихся в трудной жизненной ситуации) в различных инстанциях (педсовет, Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, Комиссия по делам несовершеннолетних, суд, прокуратура и т. д.);
• защита и индивидуальная работа с учащимися, подвергающимися насилию и агрессии со стороны взрослых и т. п.

3. Обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности учащегося:

• раннее выявление неблагополучных семей;
• создание банка данных по неполным семьям, семьям, имеющим детей с особенностями психофизического развития, опекунским семьям, семьям с приемными детьми и т. д.;
• пропаганда здорового образа жизни в семье как необходимого условия успешной социализации подростков;
•  
• содействие включению родителей в учебно-воспитательный процесс.

4. Консультативное: 

Социально-педагогическое консультирование учащихся, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, их профессиональном самоопределении, консультирование родителей, педагогов, кураторов учебных групп, по решению социально-педагогических проблем учащегося.

5. Профилактическое:

• социально-педагогическая профилактика и коррекция – способствующая своевременному выявлению и предупреждению фактов отклоняющегося поведения учащихся, формированию потребностей в ведении учащимся здорового образа жизни
• с учащимися проводится профилактическая работа, повышение уровня правовой культуры учащихся и родителей, организация превентивно-профилактической работы с учащимися "группы риска"
• способствование пропаганде здорового образа жизни, повышение уровня правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения, организация реабилитации учащихся испытывающих различные затруднения в системе разнообразных отношений, которые вызывают дезадаптацию

6. Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности учащегося:

• сосредоточение внимания администрации колледжа на проблемах и потребностях учащихся, кураторов групп, преподавателей, родителей при планировании и организации образовательного процесса, социально-педагогической деятельности;
• развитие взаимопонимания и взаимодействия между преподавателями, учащимися и родителями.

7. Поддержка социально ценной деятельности подростков (возможна в виде волонтёрства, проектной деятельности):

• забота о больных, инвалидах и бедных, благотворительные мероприятия для сверстников и пожилых людей, совместная работа со службой социальной  защиты, охрана природы и памятников культуры, проведение игр и творческих занятий с учащимися, и другое, всё, что способствует личностному и профессиональному самоопределению подростка, приобщает его к общечеловеческим ценностям.

8. Методическое: организационно-методическая деятельность: анализ социально-педагогической деятельности, с целью повышения педагогического мастерства, участие в работе педагогических советов колледжа, повышении квалификации, методических объединениях кураторов групп, по социально-педагогическим проблемам, изучение новинок методической литературы по педагогике, достижения науки и практики, проведение социально-педагогических исследований.